RPP BAHASA INGGRIS TEMA FOOD AND DRINK 3rd week KELAS 2 SD MI SEMESTER 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

                               Satuan pendidikan         :  SD Islam Sabilillah Sidoarjo

                               Bidang Studi                   :  Bahasa Inggris

                               Kelas / semester              :  2 (dua) / 2 (dua)

                               Tema                                :  Food and drink

                               Petemuan ke / minggu    :  5-6 / 3

                               Alokasi waktu                 :  1 hari ( 2x35 menit )

A.    Standar Kompetensi (SK)

7. Memahami  tulisan bahasa Inggris sederhana dalam konteks kelas

8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

B.  Kompetensi Dasar (KD)

7.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana.

8.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana.

Indikator:

7.2.1  Menyimak dan memahami bacaan tentang makanan dan minuman

8.1.1  Menyusun kalimat tentang makanan dan minuman

C. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa dapat memahami maksud bacaan tentang kosakata makanan dan minuman dengan percaya diri

2. Setelah menyimak dan memahami penjelasan guru, siswa dapat menuliskan kembali kalimat tentang kosakata makanan dan minuman dengan percaya diri

D.    Materi Pembelajaran

 

 Pertemuan 1          Kata bantu “do” dan “does”

Do dan does digunakan untuk kalimat negatif dan kalimat pertanyaan.

Do mengikuti subject I, You, They, We

Does mengikuti subject He, She, It

Contoh       :

(+) I like chocolate

     (-)  I do not like chocolate

(?)  Do you like chocolate? Yes, I do / No, I do not.

(+) He likes ice cream

(-)  He does not like ice cream

(?) Does he like ice cream? Yes, he does / No, he does not.

Pertemuan 2          Kata tanya When dan Why

When          : kapan

Why            : kenapa, mengapa

Kata keterangan untuk menjawab kata tanya When adalah seperti today, everyday, yesterday, name of days (Monday, Tuesday, Wednesday, etc)

Kata petunjuk untuk menjawab kata tanya Why adalah because ( karena ) 

E.     Metode dan Pendekatan

Pendekatan          : Scientifik

Strategi                 : Problem Based  Learning

Teknik                  : Demonstration

Metode                 : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi dan Penugasan

F.     Media, Alat, dan Sumber Pelajaran

Gambar makanan dan minuman                         

Buku siswa                                                                                                                                                                     

G.    Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	•     Guru mengucap salam dan yel-yel kelas sebagai awal perjumpaan dengan siswa dalam kegiatan membangun makna belajar •     Melakukan pembiasaan sikap duduk yang baik dalam kegiatan belajar lalu mengajak semua siswa berdo’a dengan khusu’ (untuk mengawali kegiatan pembelajaran) •     Melakukan komunikasi  tentang kehadiran siswa •     Menginformasikan pembelajaran yang akan dipelajari (tema food and drink) dan mengaitkannya dengan pemakaian dalam kalimat pada pertemuan sebelumnya. •     Mengajukan tebak-tebakan yang berisi pertanyaan terkait dengan pengucapan makanan dan minuman untuk memotivasi siswa. Guru memotivasi siswa dengan memberikan reward kepada siswa yang mampu menebak. •     Menyampaikan tujuan atau manfaat materi pembelajaran hari ini	10 menit
Inti	Langkah-langkah kegiatan: 1. Siswa bersama guru bernyanyi lagu food and drink yang telah diajarkan pada pertemuan sebelumnya sebagai awal kegiatan. ( mengamati) 2. Guru menulis beberapa kata pada papan tulis secara acak. Seperti; like, cake, I, eat. (menstimulus siswa untuk (menanya) ) 3. Siswa diberikan kesempatan untuk menuliskan kembali susunan dari beberapa kata tersebut membentuk sebuah kalimat yang benar. (mengumpulkan informasi) 4. Siswa bersama guru mengoreksi jawaban yang ada dipapan tulis. (mengkomunikasikan) 5.  Guru menjelaskan pemakaian Do dan Does. Kapan dan dimana kedua kata itu dipakai.Guru memberikan beberapa contoh dengan merubah kalimat positif menjadi kalimat negatif dan kalimat pertanyaan / introgatif (beserta cara menjawabnya). 6. Siswa menyalin catatan yang ada di papan tulis pada buku catatan mereka. 7. Guru memberikan latihan soal secara lisan untuk pendalaman pemahaman. Guru juga memberikan kesempatan siswa untuk bertanya.	40 menit
Penutup	•    Guru mengajak siswa mengucap hamdalah setelah selesai mengerjakan soal evaluasi •    Guru memberitahukan akan mengadakan Evaluasi Menulis pada pertemuan berikutnya. •    Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman pembelajaran •    Guru membangun motivasi siswa untuk selalu rajin belajar. •    Guru mengucapkan salam untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran	10    Menit

Pertemuan 2

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	•     Guru mengucap salam dan yel-yel kelas sebagai awal perjumpaan dengan siswa dalam kegiatan membangun makna belajar •     Melakukan pembiasaan sikap duduk yang baik dalam kegiatan belajar lalu mengajak semua siswa berdo’a dengan khusu’ (untuk mengawali kegiatan pembelajaran) •     Melakukan komunikasi  tentang kehadiran siswa •     Menginformasikan pembelajaran yang akan dipelajari masih tentang tema food and drink dan mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari. •     Menyampaikan tujuan atau manfaat materi pembelajaran hari ini	10 menit
Inti	Langkah-langkah kegiatan: 1. Siswa bersama guru bernyanyi lagu food and drink yang telah diajarkan pada pertemuan sebelumnya sebagai awal kegiatan. ( mengamati) 2. Guru menunjukkan sebuah gambar. Guru memberikan kesempatan siswa untuk berpendapat, baik dalam bentuk pertanyaan ataupun pernyataan. Guru menulis semua jawaban di papan tulis. Guru memberikan penghargaan/reward kepada siswa yang memberikan pendapat yang bagus. (menanya) 3. Guru memberitahukan kalau akan mengadakan Evaluasi Menulis selama 15 menit. 4. Setelah Evaluasi Menulis, siswa diajak mengamati sebuah teks bacaan tentang food and drink. Guru membacanya kemudian siswa diminta menirukannya secara klasikal. 5. Guru mengajak siswa untuk terlebih dahulu mengingat kembali macam-macam kata tanya yang sudah dipelajari. Guru menambahkan 2 kata tanya lagi yaitu “when” dan “why”. (mengkomunikasikan) 6. Siswa dengan bimbingan guru mengartikan isi teks bacaan. Setelah itu, siswa diminta menjawab pertanyaan dari teks bacaan yang sudah diartikan tadi. (mencoba)	45 menit
Penutup	•    Guru mengajak siswa menyimpulkan materi sebagai akhir kegiatan pembelajaran •    Guru mengajak siswa membiasakan mengucapkan hamdallah setelah melakukan kegiatan. •    Guru memotivasi siswa untuk selalu belajar dan menghargai apapun yang mereka miliki baik berupa makanan, benda-benda yang lain maupun waktu. •    Guru mengucapkan salam untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran	5 Menit

H.    Penilaian

1. Teknik Penilaian

Keterampilan   : Tes Tulis

2. Soal Evaluasi Menulis

1. meatball – You – do – like – not

2. Vivi – not – does – eat – chicken – like to

3. ice cream – Toni – drink – likes to

4. eat – like to – I – pizza

5. chocolate – you – Do – like – ?

6. coffee – drink – like to – he – Does – ?

7. tea – drink – like to – not – do – I

8. your – What – is – food – favourite – ?

9. does – fish – She – not – eat – like to

10. doughnut – They – eat – like to

Kunci Jawaban :

1. You do not like meatball.

2. Vivi does not like to eat chicken.

3. Toni likes to drink ice cream.

4. I like to eat pizza.

5.Do you like chocolate?

6. Does he like to drink coffee?

7. I do not like to drink tea.

8. What is your favourite food?

9. She does not like to eat fish.

10. They like to eat doughnut.

3. Bentuk Instrumen Penilaian

Rubrik Penilaian Keterampilan Menulis Bahasa Inggris

                                                                          Tema :  food and drink

No	Nama	Ketepatan jawaban	Kemandirian	Kerapian tulisan	Waktu	Jumlah skor	Nilai
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34

Kriteria	4	3	2	1
Ketepatan jawaban	Semua jawaban benar	Jawaban salah 1-3 nomor	Jawaban salah 3-6 nomor	Lebih dari 6 soal salah
Kemandirian	Semua soal dikerjakan secara mandiri	1-2 soal dikerjakan dengan bantuan orang lain	3-4 soal dikerjakan dengan bantuan orang lain	Semua soal dikerjakan dengan bantuan orang lain
Kerapian tulisan	Tulisan rapi dan dapat dibaca	Tulisan kurang rapi tapi dapat dibaca	Tulisan tidak rapi tapi dapat dibaca	Tulisan tidak rapi  dan sulit untuk dimengerti
Waktu	Menyelesaikan dalam waktu 15 menit	Menyelesaikan dalam waktu 30 menit	Menyelesaikan dalam waktu 45 menit	Menyelesaikan dalam waktu lebih dari 45 menit

 

1. meatball – You – do – like – not

    .....................................................................................................................

2. Vivi – not – does – eat – chicken – like to

    ....................................................................................................................

3. ice cream – Toni – drink – likes to

    .....................................................................................................................

4. eat – like to – I – pizza

    ....................................................................................................................

5. chocolate – you – Do – like – ?

    ....................................................................................................................

6. coffee – drink – like to – he – Does – ?

    ...................................................................................................................

7. tea – drink – like to – not – do – I

    ...................................................................................................................

8. your – What – is – food – favourite – ?

    ..................................................................................................................

9. does – fish – She – not – eat – like to

                ..................................................................................................................

10. doughnut – They – eat – like to

      .................................................................................................................

Teks bacaan untuk pertemuan ke 2

Favourite Food

Hello, my name is Ali.

I have a brother, his name is Rio.

His body is fat, because he like to eat everything very much.

His favourite food is chocolate.

He always eats chocolate everyday.

I like him because he is funny.

Questions!

1. Who is Ali’s brother? ........................................................................................

2. How is Rio’s body? ...........................................................................................

3. What is Rio’s favourite food? ...........................................................................

4. When does he always eat chocolate? ..............................................................

5. Why does Ali like Rio? .....................................................................................

Mengetahui Waka Kurikulum Andhy Sudarmono, ST                  NIP

Guru Kelas 2, Meinar Arika Prihanani, SS              NIP

                                                                Kepala Sekolah SDI Sabililllah

                                                                 Siti Anisatun Nadziroh, SE

Rubrik Penilaian Keterampilan Menulis Bahasa Inggris

                                                                          Tema :  food and drink

No	Nama	Ketepatan jawaban	Kemandirian	Kerapian tulisan	Waktu	Jumlah skor	Nilai
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34

Kriteria	4	3	2	1
Ketepatan jawaban	Semua jawaban benar	Jawaban salah 1-3 nomor	Jawaban salah 3-6 nomor	Lebih dari 6 soal salah
Kemandirian	Semua soal dikerjakan secara mandiri	1-2 soal dikerjakan dengan bantuan orang lain	3-4 soal dikerjakan dengan bantuan orang lain	Semua soal dikerjakan dengan bantuan orang lain
Kerapian tulisan	Tulisan rapi dan dapat dibaca	Tulisan kurang rapi tapi dapat dibaca	Tulisan tidak rapi tapi dapat dibaca	Tulisan tidak rapi  dan sulit untuk dimengerti
Waktu	Menyelesaikan dalam waktu 15 menit	Menyelesaikan dalam waktu 30 menit	Menyelesaikan dalam waktu 45 menit	Menyelesaikan dalam waktu lebih dari 45 menit

Baca juga: